Pour ce webinaire, nous avons trois créneaux horaires ; nos intervenants sont Christiane Dittmann parler de la promotion de l'intégration, de la diversité et de l'appartenance avec des modèles d'AT dans une école secondaire, Léna Kornyeyeva, qui parlera de l'état du moi parental et Ebru Toksoy et mes Aylin Çevik qui parleront de leur travail utilisant TA dans une zone sinistrée, veuillez voir ci-dessous pour plus de détails sur leurs présentations, nous espérons également qu'il y aura du temps pour les questions.

Promouvoir l'intégration, la diversité et l'appartenance avec des modèles d'assistance technique dans un établissement d'enseignement secondaire

Je suis Christiane Dittmann (CTA -EDU), je suis professeur de lycée qualifié pour les matières de langue et littérature allemandes et d'enseignement du grec classique depuis 1993. En 2012, je suis devenu directeur de notre école avec environ 580 élèves à Aalen, une ville de taille moyenne en Allemagne.

Dans notre école, environ 30 % des élèves sont issus de l'immigration, soit 29 nationalités représentées. Depuis la guerre en Ukraine, nous accueillons également un nombre croissant d'élèves maîtrisant mal l'allemand.

Dans le cadre du projet Erasmus « Écoles d'appartenance », nous cherchons à mieux valoriser les compétences diversifiées des élèves issus de cultures différentes. Nous souhaitons également promouvoir l'intégration, la diversité et l'appartenance.

En utilisant la théorie et les modèles de TA (en particulier Trudy Newton), je pose les questions suivantes :

• Quels facteurs influencent le sentiment d’appartenance à notre école des élèves et des parents ?

• Quelles structures utilisons-nous pour mettre en œuvre les résultats à l’école ?

• Qu’avons-nous déjà accompli pour que les étudiants puissent se sentir comme chez eux ?

• Comment pouvons-nous développer davantage notre école ?

L’État du Moi Parent

L'état du moi parent Le modèle de l'état du moi fonctionnel est envisagé à travers le prisme du principe de valeur, qui considère la primauté de notre besoin d'être valorisé comme un besoin social fondamental. Des expériences d'utilisation du modèle fonctionnel basé sur les valeurs dans un contexte psychothérapeutique et auprès de couples sont proposées à la discussion.

Lena Kornyeyeva, Ph.D., née en Ukraine, vit et travaille comme psychologue et thérapeute de couple en Allemagne depuis 2006. Ses recherches scientifiques, fondées sur la théorie de l'AT, ont contribué à la compréhension de la personnalité autoritaire et des racines de la violence. Son livre sur la thérapie de couple a été publié en ukrainien et en russe.

ATAD dans la zone sismique

 Un projet d'assistance technique pour soutenir les enseignants du primaire dans la zone sinistrée

Le 6 février 2023, le sud-est de la Turquie a été secoué par deux tremblements de terre dévastateurs. On estime que 55,000 XNUMX personnes ont perdu la vie et que des millions d'autres se sont retrouvées sans abri et traumatisées.

ATADL'Association eurasienne d'éducation physique (Turquie) a dispensé une formation aux enseignants du primaire de la zone sinistrée au lendemain de la catastrophe. Cette présentation expliquera comment le projet a vu le jour et a aidé ces professionnels de l'éducation à développer et à renforcer leurs interactions avec les élèves, tout en préservant les limites de la relation élève-enseignant.

Ş. Ebru Toksoy, PhD., CIIPTS, possède plus de 33 ans d'expérience dans les domaines de la prévention et de la réadaptation en santé mentale. Elle poursuit son activité de psychothérapeute, de conseillère psychologique, de chercheuse, de formatrice et d'universitaire à Istanbul, en Turquie. Spécialisée dans les traumatismes psychologiques et leur réadaptation, elle collabore actuellement avec des organisations nationales et internationales pour apporter un soutien psychologique aux personnes touchées par le séisme de février 2023 en Turquie.

Ebru fait partie de la première génération turque à recevoir une formation en analyse transactionnelle. Elle est présidente de l'Association eurasienne d'analyse transactionnelle. Elle est également psychothérapeute intégrative internationale certifiée. Trainer, et superviseur. Elle donne des cours à l'Université Bilgi d'Istanbul.

Aylin Çevik Aylin possède plus de 25 ans d'expérience en tant que psychologue-conseil et formatrice auprès de diverses organisations. Elle a suivi une formation en psychodrame, en analyse transactionnelle, en thérapie des traumatismes et en approches cognitives. Aylin continue d'approfondir ses connaissances dans ces domaines grâce à des études continues et à des formations internationales, avec une spécialisation en analyse transactionnelle depuis plus de 20 ans.

Ses travaux portent sur un large éventail de problématiques psychologiques, notamment les traumatismes, les effets des maladies chroniques, les difficultés de communication, l'identité sexuelle, les dysfonctionnements sexuels et les comportements suicidaires. Aylin intègre volontiers le théâtre créatif à sa pratique auprès d'adolescents, d'adultes et de couples. Elle a mené des recherches sur la perception des compétences en communication chez les Turcs en utilisant les concepts de l'analyse transactionnelle. À partir de ses conclusions, elle a conçu et mis en œuvre un programme de formation visant à améliorer ces compétences.